Werdet Humboldt Explorers und seid selbst für einen Tag Wissenschaftler*innen!
MINT-Projekt für Berliner Schulen
Datenbasierte Entscheidungen sind zunehmend gesellschaftlich relevant, wie in der Corona-Pandemie besonders auffällig wurde. Grundlagen für eine Demokratie bewusste und mündige Gesellschaft zu formen ist am einfachsten in der Schule und Hauptpfeiler der schulischen Bildung. Alle Schüler:innen profitieren davon, selbst Daten zu erzeugen und händisch zu erfahren, wie diese analysiert und zu Ergebnissen zusammengefasst werden. So bleibt Forschung nichts weit entferntes, sondern Nachvollzieh- und erlebbares. Sie lernen für ihr Leben informiert Entscheidungen zu treffen.
Humboldt-Explorers ist das perfekte Tool, um spaßig wichtige Grundlagen zu legen und datenbasiert über alltäglich wichtige Themen zu diskutieren.
Sie möchten Ihrer Klasse eine Welt in wissenschaftliches arbeiten eröffnen? Lassen Sie uns mit unseren auf Schüler:innen zugeschnittenen Lerneinheiten zu Ihnen in die Lerngruppe kommen und eine unvergessliche Lernzeit zusammen verbringen! Wir freuen uns auf Ihre Buchung.
Städtischer Wärmeinseleffekt
Warum ist es in der Stadt heißer als auf dem Land? /
Woran können wir messen wie viel heißer es in der Stadt als auf dem Land ist?/
Welche Faktoren lassen eine Stadt erhitzen?
↑
Neuen Marker (Icon)
für Wärmeinseleffekt einfügen
Pflanzliche Artenvielfalt
Welche Pflanzen wachsen bei uns in der Umgebung?
↑
Angleichen, entweder Icons links oder oben bei beiden;
Kernpunkte einfügen
↓
Forschendes/Untersuchendes Lernen
← Forschendes oder Untersuchendes Lernen?
hier vlt noch jm mit mehr Bildbearbeitungsskills als ich? gibt einen Farbverlauf von dunkel zu heller, ich habe es nur mit verschiedenen Kästen probieren können (geht um die Kreismitte); hier noch was einfügen? Auflösung auch nicht mehr goldwert
↓ hier unten Screenshots von Lerneinheiten einfügen, Platz auf Website kann noch angepasst werden (andere Option schon angezeigt, einen einfach löschen 🙂
⇒ Aufbau von Datenkompetenz
Für wen?
Jahrgangsstufe 7-12
Auf welcher Grundlage?
Angelehnt an den Berliner Rahmenlehrplan
Welche Themen zur Auswahl für die Lerneinheiten?
Wärmeinseleffekt: Schüler*innen untersuchen den Zusammenhang zwischen Materialeigenschaften, Begrünung und dem städtischen Wärmeinseleffekt und reflektieren die Auswirkungen von Hitze auf sich selbst und vulnerable Gruppen.
Pflanzliche Artenvielfalt: Schüler*innen untersuchen den Zusammenhang zwischen Umweltfaktoren wie Bodenfeuchte, Lufttemperatur und Versiegelung mit der pflanzlichen Artenvielfalt. Auf diesen Grundlagen entwickeln sie Ideen zur naturnahen Gestaltung ihres Schulhofs.
Warum sollte ich für meine Klasse einen Termin buchen?
Mit unserem Angebot werden Kompetenzen wie Daten sammeln, diese richtig zu bewerten und zu kommunizieren gelernt.
So wird eine wichtige Grundlage für eine wissenschaftsnahe Gesellschaft gelegt und Spaß an naturwissenschaftlichem Arbeiten gefördert.
HIER JETZT BUCHEN!
Neues Bild ↑
Paolo Lucas Sciascia
Wissenschaftliche Leitung & Projektkoordination
Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie
Meine Studie:
Mein Name ist Paolo Lucas Sciascia und ich forsche gerade daran, wie Schüler*innen beim Umgang mit Daten im Biologieunterricht unterstützt werden können. Dabei untersuche ich, welche Lernhilfen – zum Beispiel gezielte Fragen und Denkanstöße – Schüler*innen dabei helfen, numerische Daten zu verstehen, auszuwerten und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen.
Ziel ist es herauszufinden, wie solche Lernhilfen an die unterschiedlichen Bedürfnisse und Lernweisen von Schüler*innen angepasst werden können. Die Ergebnisse sollen dazu beitragen, Unterricht so zu gestalten, dass Schüler*innen den Umgang mit Daten und wissenschaftlichem Denken besser lernen.
Die Studie findet im Rahmen der Humboldt Explorers statt. Dabei beschäftigen sich Schüler*innen mit zwei Themen aus ihrer Lebenswelt: pflanzlicher Artenvielfalt und dem städtischen Wärmeinseleffekt – also der Frage, warum es in Städten oft wärmer ist als im Umland.
Die Lerneinheiten greifen Inhalte aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht auf und bieten Lehrkräften die Möglichkeit, praxisnahe Methoden für den Umgang mit Daten im Unterricht kennenzulernen. Die verwendeten Lernmaterialien werden den teilnehmenden Lehrkräften anschließend zur Verfügung gestellt und können auch für den eigenen Unterricht weiterverwendet werden.
